Vores værdigrundlag

‘Her lærer børn at lære’

Livsduelighed, indre motivation og at udvikle sig, så man kan stå ved sig selv.

Det er nogle af steinerpædagogikkens fornemme mål, som den igennem en dagligdag fyldt med natur, håndværk, kunst og musik tilbyder børn og unge.

Når de begynder i skolen, møder de en bred vi!te

af teoretiske og praktiske fag. En alsidighed, hvor verden åbner sig for eleverne, mere end den lukker sig i en bestemt retning.

Det handler om at gavne børns og unges læring og lysten til at lære mere.

Steinerpædagogikken

- en kunstnerisk, fænomenologisk tilgang til undervisning

Kunstnerisk undervisning - om tanke, følelse og vilje

Det er  helt centralt, at man i steinerpædagogikken søger at danne barnet ved at tale til og udvikle både tanke, følelse og vilje. Derfor ses lærergerningen som en kunst i den forstand, at læreren hele tiden skal søge at arbejde med sig selv og gruppen af elever på måder, som stimulerer og udvikler. Der er altså ikke en fast model at følge, og man må som lærer være indstillet på ikke blot at arbejde med elevernes udvikling, men også med sin egen.

Kunstnerisk forstås altså som lærerens handlinger, når denne formår kontinuerligt at tilpasse undervisningen til situationen i klassen gennem brug af de mange forskellige virkemidler, læreren har til rådighed. Det være sig viden om barnets udvikling, viden om og erfaring med, hvad der virker samlende, og hvad der løser op, hvad der giver indånding og udånding, hvornår der er behov for alvor, og hvornår for humor osv. Kunstnerisk undervisning ligger således både i tilrettelæggelsen af undervisningen og i lærerens intuitive handlinger i undervisningssituationen.

Uddrag fra bogen: Jeg skuer ud i verden... En antologi om steinerskoler - tekst af: Agnete Fredslund, Bo Madsen, Christina Lærke Vilhelmsen, Jan Thiesen, Jeppe Flummer og Saskia Henriksson

EAN-nummer: 5790002754883